本文作者： 樊流梧
　　办学探讨注重产学研协调发展～促进刽．新人才培．养三门峡职业技术学院樊流梧高职教育是高等教育的一个重要组成部分，是市场经济和高新技术发展的产物，是我国经济建设大发展的坚强支撑。未来的经济和科学技术的竞争是人才的竞争，不仅是数量的竞争，而且是人才创新能力的竞争。
　　在高技术产业中，生产第一线仍然需要大批受过职业技术培养的、具有创新精神的高素质劳动者。高职教育的重要特点之一就是实践性。加强产学研并重，重视实践教学，是培养学生创新能力的有效途径。高等职业教育是一种以职业为导向、以能力为基础的技术教育，应重视实施创新教育。江泽民总书记指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是要坚持创新，勇于创新。
　　创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。”我校在产学研结合培养创新人才方面，做了大量实践与探索，在培养创新人才上走出了一条可行之路。一、教学工厂促进创新人才的培养教学工厂是高等职业教育发展的一种典型模式，教学工厂是将现代212厂的经营、管理观念引入学校，将现代212厂的生产、经营环境浓缩并模拟到学校的教学过程之中，甚至将现代企业的某一个生产、经营环节引入学校，使学校直接参与到企业的生产、经营过程中，从而使学校教学与企业经营有机地结合在一起，使学生得以在一个近乎真实的环境中学习所必需的各种知识和能力。
　　在这一模式中，学校直接为企业开发项目或直接参与企业的生产经营。企业与学校合作建设实验室，并随时向学校提供先进的设备，及时更换陈旧设备校企双方利用合适的实验室进行共同开发，或对学生进行各种专项训练，从而使学生在实际活动中培养各项职业能力，体现了将教学环境企业化的指导思想。例如我校师范专业学一22一生到学校进行教学实践活动企业管理专业学生与三门峡天元铝业公司联系，进行教学实践活动等。
　　学生分配到该公司不久，很快便适应了生产一线的技术工作，在2001年召开的厂矿企业董事长会议上，天元铝业公司董事长李永政对我校培养学生的质量很赞赏，非常受用人单位欢迎。这充分说明了教学工厂对创新人才的培养的促进作用。二、与企业合作进行项目开发促进创新人才的培养各个专业都设有教学研究室，除教学外，负责与企业合作进行项目开发的《硅酸铝纤维电阻法成纤工艺和设备的改进》项目，仅投入4万元，就将电阻炉改造后的炉龄、节能、降耗等方面的技术指标达到了国内先进水平，生产的耐火纤维达到了原设计的理化指标且质量稳定。改造后，年产量提高400吨，生产效率提高80％，年节支58万元，且工人劳动强度降低，212作环境改善。用—组合流代替o质流，对流与炉体作特殊处理，利用调整辅助电流的大小来控制硅酸铝熔体的粘度以控制流股流量，这一技术方案及操作工艺在国内尚属首创。目前国内同类型的硅酸铝纤维电阻炉生产线共20余条，均可采用本技术，每年可为国家节约资金上千万元，提高产量万余吨，若利用本技术加上续干法制毡或生产针刺毯，其效益更为可观。
　　此项目的开发成功，充分显示了产学研对师资创新能力提高的作用。通过科研开发，提高了师资队伍创新能力。
　　他们将最新科技成果用于教学中，将工厂第一线的原料价格和电费等消耗、售fir、利润及怎样创新，都讲得有声有色，使学生学到具有提高创新能力的知识。
　　例如，到天元铝业公司工作的一名学生，已参与轮箍项目的技术开发，受到该厂总工程师的好评。学生到金渠金矿等教学工厂进行教学活动，教学工厂的活动以习皈育与职业2t，t。攀纂、鞠学校为主体，学校全面负责设计和组织整个教学活动，培养学生的综合能力是整个活动的中心。教学工厂模式将职业教育与企业有机地融为一体，表现为产学研围绕着具体的、实际的生产项目紧紧地结合在一起。e=校还根据社会需求制定人才培养计划。每年对各行各业从业人员和技术状况及需求进行一次调查，根据社会需求设置培训课程，即先对需要培训的单位和对象进行调查研究，明确学员需要培训的内容和要求，再制定相应的培训计划，据此编写有针对性的实用教材。联系生产实际训练学员的动手能力。专业课程有针对性很强的实习操作课程，教学与训练相结合，注重操作技巧的学以致用，使学员一毕业就能适应社会和企业市场的需求。例如，义马市干部培训班学员，经本学院培训后，返回义马市很快就适应了管理工作，走向了领导岗位。我们之所以能培养出适应市场的学员，应归功于建立了一支与此相适应的教师队伍和比较完善的实验室和实习32厂。由此形成的教学环境，使师生的注意力更侧重于动手能力的培养和发展人的潜质，从而促进创新人才的培养。
　　三、社会和企业的专家参与培训管理促进了创新人才的培养为了贯彻落实“科教兴国”战略，加快高等职业教育的改革和发展，积极探索以多种途径发展办学，雾舻高等职业教育，更好地适应经济建设和社会发展需要，加快培养面向基层、面向生产、服务和管理第一线的实用型、技能型专门人才的速度。
　　高等职业教育的特点，一是职业性，即贴近市场和生产，直接服务于社会经济，就必然要产学研协调发展二是实践性，即重视学生实践-il练和实践能力培养，要求学生在校期间，完成上岗前的准备，毕业后能够直接上岗，缩短适应期，这就必然要求重视教学32厂和实验室实训基地的建设三是适应性，紧跟市场经济发展的需要，实行灵活多样的办学形式和招生就业制度四是地方性，与地方经济发展密不可分。为此，我校特别注重由社会人士参与培训管理工作，特聘任了19名社会和企业界的著名学者和专家为兼职教授，使人才培养与企业及社会各部门的需求紧密联系，让知名的工商界人士参与策划与组织教学辅导工作。适应社会实际需要，采用灵活多样的人才培训形式，对学生职业能力和创新能力的提高起了重要作用。总之，在高等职业教育中重视产学研的结合培养创新人才，是一项复杂的系统工程，它需要我们去思考、去探索、去实践、去总结。牢固地建立起产学研协调发展的意识，并采取切实有效的措施实施创新教育，就能够培养出具有创新精神和创新能力的创新人才。(栏目编辑：杨春霞)·+··+··+··+··+··+“+··+“+··+··+··+“+“+“+“+··+··+··++一+一十一十+-+一+”+”+一+-+··+-+一+-+一+”+一+-—卜一—·+一—·卜-—-卜一—·卜“—-卜一—-卜·近日从北京市教委获悉，在掰的一年完善“小升初”入学办法。里，为提高教育教学质量，加快教育发展，北实施“新世纪北京高等教育教学改革工京推出了多项改革新举措。其中主要的措施翟”，重点支持高校教学内容、教学方法、课有：继续扩大普通高中招生规模，2002年为程体系和人才培训模式的改革。继续推进高普高招生提供8万个入学机会(比去年增加校精品教材建设计划，积极做好引进先进的1万人)，争取优质高中招生规模占总额的原版教材、推进双语教学和第二外语教学50％，为中等职业教育提供8万个入学机会，作。投入8000万元支持优质高中建设，改善50加大高等教育学科专业方厩调整力度，所高中办学条件。优先发展适应首都经济结构调整和高薪技术2002年高校招生录取比率继续稳定在产业发展需要的专业，大力推进信息-学技70％左右，市属(市管)普通高校计划招生本术、生物工程和新医药、光机电一体化、新材专科生5．7万人，招收研究生2545人，市属料、环保与资源综合利用等以及加入wo、成人高校计划招生4．5万人。2l008年奥运会所需的专业。推动基础教育学校的均衡化发展，改善扩大首都教育领域的对外开放，支持高校办学条件。在城近郊区义务教育学校实行强和中职校引进国外优质教育资源，扩大和提高弱联合、合并，撤并130所左右规模较小、条中外会作办学的规模和水平。进一步扩大来京件相对较差的学校，扩大优质教育资源和招留学规模，支持高校到境外办学。(眷霞)生服务面。
　　稳步推进中考中招改革，改进和教苜与职业：t坳。霉繁．一23一北京教育改革推出新举措。
　　本文《注重产学研协调发展促进创新人才培养》 --- 作者： 樊流梧