本文作者： 许渭生， ei-sheng
　　第22卷第1期、，01．22o．1荆门职业技术学院学报?教育学刊ournalonxploringducationofingmenechnicalollege2007年1月an．2007许渭生(西北政法大学公安学院，陕西西安710063)[摘要当前青少年的网络成瘾问题日益突出，依据自我同一性理论，青少年身上出现的任何问题包括网络成瘾问题都可以在其自我同一性上找到根源。
　　青少年的网络成瘾者的同一性发展水平落后，不能很好地解决同一性危机，并进而表现出诸多症状。而自我同一性的青少年成长中有着重要的意义，加强青少年自我同一性的发展有助于减缓网络戍瘾行为。[关键词自我同一性青少年网络成瘾[中国分类号444[文献标识码文章编号1008?4657(2007)01?0059?03网络成瘾症是指无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为由于长期过度使用网络，使网络成为现实社会的替代品，从而导致学习、工作和生活不能正常进行，精神和情感的稳定性受到严重威胁，如果将他们与网络隔离，他们会感到孤独或脾气暴躁。
　　“1人格心理学艾里克森曾提出了自我同一性的概念，并强调青少年身上出现的任何问题都可以在其自我同一性上找到根源。自我同一性与自我、人格发展有密切关系的多层次、多维度的概念，强调人格发展的连续性、成熟性和统合性。这一概念也可以被用来分析青少年的网络成瘾原因。
　　一、自我同一性概述自我同一性是人格重要的概念。
　　艾里克森认为自我同一性是指在过去、现在和将来中，自己是谁、自己还是原来自己、自己自身是同一实体的存在等主观感觉或意识。这一概念重视主观的意识体验，强调的是自我同一性感觉及自己自身内在的不变性和连续性。㈨自我同一性是处在同一性成功与角色混乱两级之间的连续体的某处，是对个体所面对的心理社会问题的解决，并以自我同一性形成过程中探索和承诺的行为特征为变量或定义标准。自我同一性呈现为四种状态。1．弥散性同一性：指没有固定的承诺并不主动寻求形成承诺，没有经历过探索的阶段，或者处于同一性危机中，但不能成功地解决。个体对未来方向彷徨迷惑，不知所措，没有确定的目的、价值或打算，这是最不成熟的同一性状态2．排他型同一性：没有经历探索阶段就对一定的目标、价值观和信念形成承诺，反映的是父母或权威人物的希望和要求。3．延缓型同一性：指正在经历同一性危机，积极地思考各种可能的选择，积极探索自己的价值定向，但还没有达到最终的承诺。4．成就型同一性：已经历了一段探索，解决了同一性危机，呈现出相对稳定的承诺，这是最成熟的同一性状态。
　　自我同一性的功能有：为理解一个人是谁提供了结构给个体明确的价值观、目标、发展方向和生活的意义给个体提供了明确的个人控制感和自由意志有助于个体追求价值感、信念和行为的内在一致性有助于个体潜能的认识和发挥。二、青少年自我同一性与网络成瘾的关系一些研究发现，网络成瘾的青少年与非成瘾者在自我同一性上有非常显著的差异。
　　b1自我同一性的尺度包括过去、现在和将来的自我投入的功能，网络成瘾者在现在的自我投入尺度和将来的愿望尺度上显著低于非网络成瘾者。说明非网络成瘾者可以比较好地认识自己、实现自我，即使遇到各种心理危机，也能努力寻求最适合自己的前进方向和价值观，并积极的自我投入，进行不懈的努力。
　　从同一性危机上来看，网络成瘾者的得分高于非网络成瘾[收稿日期2006?09?29[作者简介许渭生(1962一)，男，陕西西安人，西北政法大学副教授，硕士。
　　主要研究方向：犯罪心理学与心理健康教育。[基金项目2003年度司法部法治建设与法学理论研究部级科研项目，编号：033022。59者，表明其同一性危机程度较深、人格发展迟滞，同一性发展不完善。同一性危机包括时间观念、自我疑虑、角色尝试、工作无力、自我确信、权威混淆、价值定向等层面上。㈨青少年时期被看作是“疾风暴雨”的时期，每个青少年在这一阶段都会经历一些心理危机，如对自己的社会角色、职业、理想、价值观等感到迷茫或迷惑不解，网络成瘾者显然不能很好地解决这些迷惑。相反，没有网络成瘾表现的青少年他们努力为寻求最适合自身的前进方向和价值观，会进行积极的自我投入，采取各种努力，投入现实生活中并对未来的发展有较强的积极愿望。因此从自我同一性的角度来看，网络成瘾者的同一性发展水平落后，不能很好地解决同一眭危机。并进而表现出诸多症状：1．同一性意识的过剩：网络成瘾者在内心不停地考虑自己“是什么人”、该怎么做”，个体被这些问题所束缚，失去自我，这是由于他们与现实生活脱离，导致自我的迷失。2．选择的回避和麻痹状态：网络游戏中的角色化和参与性，使青少年产生了虚幻的观念，有自我全能的感觉或幻想无限的自我，无法确定或限定自我定义，自己无法做出力所能及的一切选择和决断，总是不断地回避和决断，陷入麻痹状态。3．与他人的距离失调：由于长时间上网，缺乏与他人的交流，无法与他人保持适当的距离，拒绝与他人交往，被他人所孤立，丧失自我而被他人所侵吞。甚至曾经有个别青少年由于长时间上网导致精神恍惚，把家当作“幽灵谷”，把父母认作侠客”。4，时间前景扩散：网络滥用的最直接后果是时间控制无力，无休止地在网上做毫无意义或紧迫性的活动，时间感丧失，甚至产生时间意识障碍，不相信机遇的到来，不期待对将来的展望，陷于一种无力的状态。5．勤奋感的扩散：由于埋头于网络活动，在现实生活中没有了勤奋的感觉，无法集中于工作和学习。6．否定的同一性选择：参加非社会所承认的团体，接受被社会否定、排斥的生活方式、价值观等。个别的甚至误人歧途，走上了犯罪道路。艾里克森认为，同一性与同一性的混乱是青少年必须经历的危机，在这一时期个体的发展充满着理想自我与现实自我的各种矛盾，而网络的虚拟性使网络成瘾者失去自我感和现实感，导致与人交际能力的降低，影响其社会适应能力的形成，导致孤僻或不合群，也容易混淆虚拟世界与现实世界，无法有效解决同一性发展中的各种矛盾，导致自我同～性的分解。
　　个体无法与别人保持适当的距离，或被他人孤立，或丧失自我。网络中虚拟的完美与复杂的现实世界的巨大差距导致其社会期望过高，希望社会按自己意愿存在，希望随心所欲而不受社会规范的约束。
　　许多在网络可以实现的事情在现实社会中却根本无法做到．这样导致网络成瘾者自我投入较低。网络成瘾中因丧失归属感和自我认同感而产生焦虑，为了消除焦虑又上网寻找归属感与认同感，形成恶性循环而无法自拔，陷人一种无力又无所谓的好，使个体不相信将来会比现在好，不相信以现在的状态能改变未来，使其将来自我投入也较低。b，其中，散性的人际关系是一种最不成熟、最低级的同一性状态，个体在这一状态下对未来比较彷徨、迷惑，很容易转向弥散型的个体的耐受性提高，表现为随着上网时问需求的增加，耐受性增强，而个体自我同一性被更加延迟，使自我同一性停留在较低的弥散性状态。进而会影响个体的人生观、价值观等，在面对重大问题时也会感到迷茫。三、自我同一性理论对矫正网络成瘾的意义现代心理学家主张心理健康首先要实现自我和谐，网络成瘾者实际上是处于“不和谐”状态，网络成瘾的青少年在网络中表现出“去抑制性”，由于缺乏自我调节能力，自我控制能力差，在现实生活中往往遇到很多挑战，容易受挫。而他们在网上的表现与现实生活中的自我完全不同，网络成了他们逃避现实的空间。上网可以隐匿自己的身份，使人失去自我感和现实感，混淆虚拟世界和现实，导致自我同一性分解，形成虚幻的、消极人格，进而产生抑郁、自我否定性评价、焦虑、逃避现实等不良心理。自我同一性的形成与心理健康有着密切的关系，自我同一性是最佳的心理功能的一个方面，是同一性危机解决的精神和谐状态，表现为躯体、自我和社会运行良好，个体有幸福感、内在的把握感、方向感、确定的预期感以及自我的整体一致和连续感相反如果不能形成自我同一性，则不能整合个体的过去、现在和将来，导致个人的无目标感和无意义感，严重的则出现障碍行为。根据自我同一性的研究，自我同一性发展良好的个体有较好的自我调节能力，可以抵御网络的负面影响，特别是成就型同一性状态的青少年独立性强，自主，积极进取，能够自我控制和约束，没有物质滥用行为。可见，作为自我发展和人格成熟的重要标准，自我同一性在青少年成长中有着重要意义，加强对青少年自我同一性的发展有助于减缓网络成瘾行为。青少年处于自我正在成长的阶段，人生观、价值观正在形成和确立，这一阶段他们逐渐将自己作为认识对象，探索确立自我，形成自我对环境的适应，保持人格的统一。而网络使用行为失范，导致正在形成的自我被割裂，产生人格发展和适应的危机，因此要采取一定措施，帮助青少年逐渐能够以辨证的观点看待主体我和客体我，认识自身发展中的问题，提升对自我的认识。只有这样，才能提高抵御网络中不良信息的能力，提高自我控制和调节能力，减少对网络的依赖。[参考文献1朱克京，吴汉荣．大学生网络成瘾的心理社会因素[．国外医学社会医学分册，2003，(1)：15一19．[2卢勤．试评艾里森的人格心理观[．绵阳师范大学学报，2003，(3)：7?10．[3管雷，冯聪．大学生网络成瘾与自我同一性相关研究[．深圳职业技术学院学报，2005，(3)：87．90．4冯聪，管雷．大学生网络成瘾者自我同一性缺失研究．经济与社会发展，2005，(7)：197?199．[5张晓宏．论大学生自我同一性危机及其调适[．高等教育研究(成都)，2005，(2)：54?56．责任编辑：陈艳ntheelationhipetweentheef-ldentityandthedolescent。ddictionei。
　　sheng(orthwestniversityo。politicalandawpublicsecuritycollege,ian,hanxi，710063bstmct：oreandmoreadolescentsbecomeintemetaddictioninrecentyears．ccordingtothetheoyofself-identity,mostoftheproblemsabouttheadolescentscanfindrherootonrhedevelopmentofself-identity．ostoftheadolescentwithinternetaddictionhavesomeprobemsonthedevelopingofself-identity．othedevelopmentofself-identitycanhelptomodifytheintemetaddictionbehaviorsofadolescents．eyords：self-identity：adolescentintemetaddiction61。
　　本文《自我同一性与青少年网络成瘾关系的探讨》 --- 作者： 许渭生， ei-sheng